为了适应信息时代，知识经济的到来，我国教育行业加速信息化建设，将信息化建设从高等学府进行到中小学，使教育信息化进入全面实施阶段。北京中小学率先实现了管理资源信息化，在实施信息化建设中取得了许多宝贵的经验，非常值得继续推广，对类似行业的信息化建设也有重要参考价值。
客户背景
北京中小学教育体系，由北京市教委、各区县教委以及遍布全市的中小学组成一个三层体系。北京中小学很早就开始普及计算机与网络教育，并取得了显著的教育成果，像北京四中、101中学等重点学校已经建成了全国知名的网络学校。同时也应该看到北京中小学的整体信息化进程参差不齐，缺乏统一的规划，在实现管理资源信息化的进程中遇到许多实际困难。
1. 基于教育行业的特点，建设经费非常有限，而管理资源又十分繁杂，对解决方案的整体应用效果要求较高。
2. 硬件环境其整体配置较低，许多学校的电脑设备采购时间较早，主要以PC为主，而且性能差异巨大。
3. 数据库建设严重滞后，有些学校几乎为空白。同样也存在着参差不齐现状，成为实现统一资源管理的障碍。
4. 由于缺乏专业网络管理与设备维护人员，除了少数学校有专职人员外，大多数学校由计算机教师兼任，造成普遍缺乏系统维护的现状。
5. 信息交流的途径有限，多数学校只有简单的局域网，各单位之间需要通过广域网实现。
根据实际存在的问题，北京市教委对这次信息化教育教学改革提出了以下具体要求:
1. 构建一个开放的，简单、易用的管理平台，将学校所需的各类资源纳入系统中进行全面管理。
2. 提高系统对数据设置和记录的完整性、全面性，以便各类资源信息及时准确地向上传递。
3. 系统的维护简便，最好是免维护，至少是客户端免维护，减轻系统管理员的工作量。
4. 提高系统的安全性，并能灵活控制权限的设定，做到操作人员根据自己所拥有的权限进行相应的操作防止越权现象的发生。
5. 尽量减少采购新设备，立足于提高现有设备的利用效率，最大限度地发挥其功效。
6. 整个系统需要具有良好的兼容性切易于扩展，为未来进一步的信息化建设奠定基础。
解决方案
在对北京中小学进行深入调研之后，北京捷通瑞奇信息技术有限公司开发了"中小学管理信息系统"(简称CMIS)。CMIS以Sybase的企业解决方案为基础，以Sybase SQL Anywhere (ASA)软件为核心。该软件于2000年10月投入使用，在经过半年多的使用检验后，捷通瑞奇公司对原系统进行了较全面的升级，新系统(2.0版)涵盖了学校管理的各个层面，使其具有实用性、先进性、成熟性、标准性、经济性、安全性、可靠性、开放性、可扩充性等诸多优点。本产品是一个建立在(网络)操作系统上和数据库系统的独立的应用软件，Internet/Intranet解决方案作为其运行基础，这为因国家投资重点、扶植重点不同而造成各中小学硬软件功能和质量参差不齐的状况提供了一个统一的系统应用平台，提供完整的Internet/Intranet解决方案 (WWW、FTP、EMAIL)。其运行环境如下:
硬件平台
服务器: INTEL PII 300 128M 10G
工作站: P166、64M 4.3G
网络参数: 10/100M, 56K(拨号方式)
软件平台
服务器端: 操作系统: 中文WINDOWS NT4.0 (sp6) 以上，LINUX。
数据库软件: Sybase SQL Anywhere (ASA) 7.0以上。
工具软件: IE中文浏览器5.0、tomcat3.23，JSWDK1.3 以上。
客户端: 操作系统: 中文windows98、中文windows 2000。
工具软件: IE中文浏览器5.0、华表CELL组件(可选)。
此次解决方案通过对数据库软件Sybase SQL Anywhere(ASA)的运用，采用国际公认的MD5加密算法有效设计用户使用权限，并对其进行灵活控制。解决方案采用的Internet/Intranet系统平台，降低了对硬件的需求，可采用多种方式满足本系统运行条件，如虚拟主机、空间租用、远程托管等，不仅继续保持了先前硬件设备的可用性，还为今后的扩展打下基础。系统基于web设计，采用B/S三层结构体系(前端即浏览器，中间层即响应层，后端即数据端)，实现客户端的零维护，大大减轻系统管理员的工作量。此解决方案实现了学校的管理资源信息化处理，成功构建了能够满足中小学校管理与教学的全套解决方案，并实现了与上级教育部门应用软件的无缝联接，达到教育数据的一致性、标准性和规范性。
基于Internet/Intranet运行基础的解决方案,帮助北京中小学成功地实现了管理资源的信息化，不仅实现了北京教委提出的要求，加速了教育管理资源信息化，取得了非常好的运用效果。
1. 成功构建了全面的中小学管理平台。本系统结合学校的实际应用需求，将学校管理所需的各类资源，包括: 学籍信息、成绩信息、教学信息、课程信息、师资信息、校产信息、学校综合信息等，全面纳入管理系统中，学校可根据自己的实际情况完成特定的信息入库管理，也可将其他校园应用系统集成到本系统中来，为校园网络提供越来越丰富的信息服务。
2. 提供全面、完整的各类数据。本系统对各类数据的设置，以学校的实际工作为依据，以事件为记录单位，全面反应出各类对象的变化进程，并进行有效的统计。将学校管理所需的各类资源信息直接上传给上级部门，实现更大范围的信息共享。每个学生的数据量(从小学到高中毕业)约50K，相当于25万字，详细记录了学生在学校的各类活动信息，即使出现转学等流动情况也可以保障数据的安全与完整。
3. 实现了客户端零维护。由于系统基于web设计，实现了客户端的零维护，这极大的提高了整个系统的可用性，不仅使教职人员可以方便的使用该系统，而且使广大的学生，甚至家长也可以享受到系统带来种种好处。
4. 实现了强大的动态信息交互功能。系统所提供的应用各类功能，供学校所有人员使用，如校长、学籍老师等，每个人都能根据自己所拥用的权限，进行想应的操作。如: 作为一般用户的学生可查看自己的个人信息; 作为任课老师，可对自己所教课程的成绩进行管理。
5. 提升了可靠的安全性和高度的灵活性。系统所采用的非常先进的安全模型，提供了十分可靠的安全管理机制。密码传递采用的是国际上公认的MD5加密算法，通过按用户类型(学生、教师、其它人员)和角色(校长、学籍老师、班主任等)分类， 分别为他们提供了不同的信息处理权限，同时根据各角色在实际工作的职责，将用户与其操作对象的范围关联起来，防止了越权使用现象的发生。系统提供的"权限管理"功能，能将操作用户与系统的具体功能非常紧密的结合起来，权限可放可收，控制自如，使学校在不同阶段进行不同的工作安排，如考试完毕后，可对任课老师开放录入所负责班的单科成绩，录入完毕后，将其录入权限取消，任课老师就不再有录入的权限，保证数据的可靠性。
6. 成功的实现了原有设备的保值，并为未来发展奠定了良好基础。整个解决方案秉承了Sybase高可用性，易于扩展的特点，SQL Anywhere (ASA)的强大功能是实现这一点的有力保障。
在广大师生对使用该系统的反馈信息中，更另人欣喜的是中小学管理资源的信息化对信息化教育起到了直接的促进作用。系统的实施为广大中小学生提供了直接体验信息化的机会，对信息化有了最初的认识，容易激发其学习信息化的兴趣，同时教师通过使用该系统，对信息化有了正确、深刻的了解，有利于在教学过程中对学生进行有意义的引导，对我国的信息化建设产生了深远的意义。
