目前，信息化与教育的融合正孕育着一场新的教育革命。纵观人类发展的历史，教育模式发生根本性变革主要有三次，第一次教育革命是从原始的个别教育向农耕的个性化教育转变，第二次教育革命则是从农耕的个性化教育走向班级授课式的规模化教育，而第三次教育革命正在从规模化教育走向生态化、分散化、网络化和生命化的个性化教育。
我们正面临着第三次教育革命，在此过程中我们经历了以硬件基础建设为主导向以软件应用建设为主导的转变。在硬件基础条件不断完善的前提下，与教育教学有关的软件应用得到了蓬勃发展。数字化课堂、数字化校园实现了多媒体教学、校内资源共享和规范化管理。随着物联网、大数据、云计算、移动互联网技术的快速发展，不断刺激着教育行业对资源开放、互动学习、学习分析等的迫切需求，传统的教育模式和信息化系统已经不能够适应个性化、网络化、终生化的教育要求。区域教育信息化建设的进一步深入面临着新的挑战。
缺乏顶层设计：传统的区域教育信息化主要以解决单一业务功能的应用系统建设为主，如：学生学籍管理系统、教师继续教育管理系统、教育技术装备管理系统等，都是烟囱式系统，功能单一且分散，衍生出许多“信息孤岛”。
缺乏统一标准：各软件供应商开发的软件系统，由于数据不规范造成数据很难共享，除了为各级管理者提供一些统计报表外，很难用综合分析来支持科学决策，数据的价值很难体现。
交互单一、体验不好：原有系统的数据基本上靠手工录入，信息采集工作量大、功能使用不便捷，所以许多系统建设完成后应用效果却较差。
系统架构不能满足新的需求：尤其是近些年，新技术的不断升级和更替，教育教学需求的不断演变，以及政策的引导，旧的信息系统的基础框架很难跟上这种快节奏的变化，重复性建设情况十分严重。
诸如此类的问题使区域教育与信息化仍然是两张皮，没有达到教育教学与信息化的深度融合，发展出现了瓶颈。面对这些现实问题，我们应该如何应对？
中博科创结合区域教育智慧化、云服务化的实际应用需求，通过自身在云计算领域先进的技术优势，全面推出区域智慧教育云解决方案。区域智慧教育云生态架构以“三通两平台”的总体目标为引领，涵盖基础设施层(Iaas)、平台层(PaaS)、软件应用层(SaaS)、多角色人人通空间及多屏终端。基础设施层包括服务器、存储系统和网络系统等硬件部分，通过虚拟化技术提供基础硬件平台服务；平台层包括认证、授权、数据管理等平台服务系统；软件应用层是教育云的上层服务，中博科创整合教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台、智慧云课堂、家校互动等应用系统，为用户提供优质的资源和应用服务；空间和终端则是用户获得服务的入口和媒介。
中博科创按照“资源集约化使用”的理念建设区域智慧教育云，将硬件资源、网络资源、数据资源、应用资源进行统一建设、深度融合，为用户提供全面、优质的教育云服务，从而实现效益最大化，促进区域教育信息化建设跨越式发展。
