“10年前，在智慧校园尚未形成概念时候，新华三和福建工程学院就开始了合作。”新华三福建代表处总经理刘佳楠回忆说。随着福建工程学院自身在学科建设的推动、对“云数融合、科教创新”课题的投入，以及新华三的“三大一云”战略的快速发展，双方的合作越来越深入。近日，由紫光旗下新华三集团主办的“教育数据引擎 融绘数字未来”全国巡展在福州启动。
福建工程学院：坚持以服务和产教融合办学方针的百年老校
发端于1896年清末“苍霞精舍”的福建工程学院坐落于“海上丝绸之路”的门户福州， 1908年就开设了铁路、电报两科，解放后几经合并、几易校名，2002年定名为福建工程学院，2013年被批准为硕士学位授权单位并被确定为省重点建设高校。
办学120余年来，福建工程学院已发展成为一所以工为主，“工、管、文、理、经、法、艺“等多学科协调发展的应用型本科高校，先后为社会输送了20多万各级各类人才，被誉为福建“建筑业的黄埔军校”、“机电工程师的摇篮”，成为教育部首批“卓越工程师教育培养计划”的试点高校。
福建工程学院童昕校长
据童昕校长介绍，福建工程学院以服务和产教融合为办学方针。这个目标清晰的办学定位，也是源于学院对新一轮科技革命带来的产业变革以及国家经济结构调整等方面对应用型人才培养和科学研究需求的高度敏感。
福建工程学院紧扣福建省主导产业和战略新兴产业发展，紧紧围绕着新工科调整专业布局，如申报微电子专业，数据科学和大数据技术专业今年开始招生，今年又申报成功了网络攻坚安全专业。正在申报的还有智能科学与技术、云和人工智能等专业；同时，构建以智能制造为核心的装备制造业专业集群，包括微电子、大数据、互联网、物联网、云计算等新技术在内的现代电子信息专业集群，以建筑现代化为主的建筑业专业集群，以互联网经贸为主的互联网经贸专业集群等八大专业集群。
除了正在与福建省建工集团和中建海峡集团、福建六建等大型骨干企业合作举办的建筑现代化产业学院，以及与智恒科技有限公司联合举办的智慧水务产业学院，新开设的以智能制造、建筑现代化和微电子为试点方向的三个行业试点班，都紧紧围绕着新工科。
此外，学校也在积极打造围绕新工科建设为中心的集人才培养、实践实训、科研服务于一体的综合大平台。
值得一提的是，福建工程学院在大数据研发和应用方面具有领先的地位。据童昕校长介绍，学院除了拥有一个省级大数据重点实验室，还有一个面向交通车联网领域的省级数据研究院。与新华三集团的合作主要集中在大数据层面，体现在各种课题中，包括实验室的软硬件建制以及项目的申请方面——教育部著名的“云数融合、科教创新”大数据项目，就是双方共同发起的，目前执行进展非常顺利。
面向人才培训与社会需求，携手推进“云数融合、科教创新”课题
作为信息科学与工程学院院长，潘正祥在福建工程学院已经工作了三年半时间，他把大数据布局作为自己的工作重点。
“云数融合，科技创新”项目围绕智慧校园、校园信息化的数字化管理实践这一主题，是教育部科技发展中心联合新华三的课题。
在福建工程学院，这个大数据课题被分成五个组，基于五个层面来展开：一是数据的可信，对数据后进行清洗和云计算处理，二是对大数据进行存储，三是建模、表示、分析，四是数据挖掘，五是应用范例。
福建工程学院信息科学与工程学院院长潘正祥（左）潘正祥院长对双方合作成果进行了介绍。
（1）完善大数据平台建设，支撑教学、科研和管理
利用合作建成的大数据决策平台，对福建工程学院已有的数据进行分析处理，服务于学生、教师、领导，为领导决策、教学管理、研发管理、学生管理、学生就业等提供一定的支撑：
——在学生管理档案方面，主要帮助识别一些异常学生群体，便于辅导员及时关注和关怀，提升学生管理的质量；
——教学管理方面，主要提升学校学风建设，及时发现教师和学生的短板并提出改进意见；
——在科研板块方面，主要针对学校整体师资水平、科研情况进行分析决策，为后续科研投入和及时调整提供参考；
——在就业管理方面，主要对学生就业率、就业方向、就业的成熟度进行分析，为后续招生、教学提供参考；
——心理测评方面，及时发现学生的心理异常并进行干预，为健康的心理提供支撑。
而所建成的校长驾驶舱，让领导以“一屏通览”的方式直观、简洁地了解到学校各方面运行状况。这个一站式的管理工具成为了学校高效决策的辅助工具。
（2）探讨交通大数据应用
“云数融合，科技创新”课题在今年六月于重庆第二师范学院首次落地后，随即落地于福建工程学院，面向社会提供时空交通大数据管理服务。
作为交通部某协同创新中心的成员，福建工程学院得以有条件收集和汇总相关区域包括交通工具的发车时间、GPS定位、手机与闭路电视传输讯号等等数据，在安全可靠的环境中，研发交通相关的应用。
例如，从汽车行进信息中获悉拥堵路段，并利用该信息疏导交通，提高高铁与地铁、公共汽车之间的连通接驳效率。此外，在制定道路初期规划时，也可基于交通的大数据信息开发功能丰富的应用。
福建工程学院参与的多数项目跟福建省的认证单位之间都有着合作关系；除此之外，福建工程学院还跟其他公司和研究所开展合作，主导制定福建省交通标准和规范。
基于上述实际应用的成效，福建工程学院发表了大量学术文章，并获得了50多项实用的大数据专利。这些也都是与新华三合作取得的成果。
在合作过程中，福建工程学院为所有大数据项目提供研发人才，新华三除了在数据采集、清洗、存储方面提供强力支持，亦提供成型的科研开发设备。
与新华三的合作，加快了福建工程学院轻工科研人才培养进程，待“云数融合，科技创新”课题验收、截题后，双方还将进行阶段性成果展示。
为什么教育部和众多高校纷纷青睐新华三？
基于教育部的支持，新华三在大数据领域还先后与上海华东政法大学、中国矿业大学（徐州）合作建立司法领域实训室，利用大数据协助司法判案，课题已于今年5月和7月分别上线。此外，智能计算、人工智能以及工业4.0领域相关的课题正在进行中。
为什么教育部科技发展中心选择与新华三进行课题方面的长期合作？据了解，新华三至少有两大优势，一是在IT基础设施领域拥有9000多项发明专利，技术创新成果突出；二是新华三由紫光控股，而紫光拥有的清华大学的背景得到了业界高度的认同。
在“教育数据引擎 融绘数字未来”全国巡展上，新华三集中展示的教育数据引擎，通过构建高校统一资源中心、统一数据中心及统一服务中心，实现高校IT资源、数据资源的整合、治理及运营，最终服务于辅助管理决策、人才培养及科研创新三大核心领域。
新华三“教育数据引擎 融绘数字未来”全国巡展福州站
对于“云数融合、科教创新”课题，新华三在每个省选择一到两所高校进行合作。例如，在福建，另一所合作大学是厦门大学；在浙江，选定了杭州电子科技大学，在郑州，选择与郑州大学合作——从事大数据研发的新华三大数据公司，注册地在郑州。未来，新华三将会与更多的高校开展更深度的合作。
助力高校人才创新培养，新华三已经具备技术、实践、就业和服务四大核心价值。新华三将以实际行动履行行业龙头企业的社会责任，以深度校企合作之道，解决数字化人才短缺的问题。
新华三集团大数据产品部部长曹言表示，基于高校大数据中心的基础建设，以及基于之上提供的决策分析平台，新华三与福建工程学院还将在教学科研、人才培养、校企合作、学生就业等方面进行智慧校园的深度合作，并将把在教育领域、高校领域最新的解决方案和研究成果服务、应用于更多的学校，打造智慧校园，同时将产学研成果应用于社会，支持“数字中国”的建设。
