距离华为ICT大赛2019-2020全球总决赛闭幕已有十多天，但尼日利亚第三代表队的Atabor Hamza还是念念不忘。对他而言，11月14日，总决赛闭幕式及颁奖典礼是他人生中充满仪式感永远难忘的一天：那天，他所在的代表队获得了实践赛—网络赛道特等奖的殊荣；那天，他代表团队通过视频在颁奖典礼上面向全球观众发言；那天，尼日利亚总统代表亲自向他道贺。
他说，是华为ICT大赛，让他认识更多ICT行业青年才俊，给了他荣耀的舞台及无限想象的未来。
全球竞“技” 巅峰对决
2020年，注定是不平凡的一年——在有些人看来，以上的话语俨然有点儿“复读机”的味道了，但却是实情：一场肆虐全球的疫情，给新十年的起始蒙上了重重的阴影。
很多人怀疑，从2015年起举办的、此前已历经四届的华为ICT大赛，恐怕也难以如期盛开，尤其是在海外尚未完全控制，新一轮可能的疫情仍在暗处时隐时现的当下。
作为面向全球大学生的年度例行ICT赛事，华为ICT大赛提供了一次弥足重要的竞技和交流机会，在广大学子的心中，在用人单位乃至整个产业的分量也越来越重。
通过精心设置的赛道和考题，学生们不仅可以增长ICT知识，提升实践和应用技能，同时极大地释放了创新意识，对于他们未来的成长和就业而言，可以说是价值巨大。
在业界和大学生们的广泛期待下，在保证选手健康以及赛事质量的前提下，华为审慎严谨地启动华为ICT大赛2019—2020全球总决赛，经过前期国家赛、区域赛的层层选拔，最终来自全球39个国家和地区的109支队伍的327名学生，最终走上总决赛舞台，迎来巅峰对决。
第五届华为ICT大赛吸引了全球逾82个国家和地区的2000多所院校，近15万学生踊跃报名参赛，参赛规模创下历届之最。大赛分为实践赛和创新赛，所有比试均在线上进行。
实践赛包含网络和云两个赛道，考试方式为理论+实验，主要考察学生的ICT理论知识储备、上机实践能力及团队合作能力。
创新赛主要聚焦基于物联网、大数据、人工智能等新技术方向的应用创新，考察学生的创新、创业和合作开发能力。在总决赛赛场上，来自全球的各个队伍，带来了脑洞大开的各种作品，他们的立意天马行空，却又贴近实际应用，体现了新兴ICT技术在农业、医疗、生活等各方面的应用。
据本次大赛的主考官魏彪介绍，为了兼顾全球的考生，总决赛一共设计了三个赛区，并且为三个赛区准备了难度相当的考卷，所有考试通过华为视频会议监考，最大限度地确保考试的公平性。
构建人才生态
正如尼日利亚总统代表在总决赛闭幕式上的发言，ICT技术不但助力学生通过技术改善自己的生活，还有助于国家打造数字化经济。
如今，越来越多的国家开始意识到，数字化转型已经成为当今的主旋律，从农业经济、工业经济演进到数字经济，一场深刻的变革正在发生，没有谁能够置身事外。
数字化转型面临的主要挑战之一，就是ICT人才的短缺。世界银行曾经在2017年做出预测，认为未来十年全球将会有多达1000万的ICT人才缺口。
而今在5G、云计算、人工智能、物联网等新技术和新应用的推动下，业内很多人均以为彼时的世界银行过于乐观了。仅以我国为例，目前的人工智能人才缺口就多达百万以上，未来还会进一步拉大。
任何行业的战略与发展时都不能离开人才生态的塑造，尤其是在信息技术快速演进和跨界的今天，人才建设已经成为社会经济和企业发展的决定性因素。
早在多年前，华为就清醒地意识到，技术进步需要创新，产业发展需要人才，全球化和数字化的世界必然需要大量的ICT人才，因此华为着力构建一个开放的人才生态系统，促进产业数字化转型。
华为不仅制定覆盖ICT全技术领域的高含金量人才标准——华为认证，还通过校企合作项目——华为ICT学院将华为先进的技术、教育资源、认证标准引入学校，实现校企资源的有机结合和优化配置，共同培养行业亟需的各类ICT人才。
而华为ICT大赛，作为华为构建人才生态的重要一环，更是为全球大学生生提供展现自己的国际性舞台，充分展现了人才价值，有助于推动人才从培养到就业的良性循环。
来自巴基斯坦的Shamim Iqbal，就是千千万万的华为ICT大赛受益者之一。
在当年的国家赛中，Shamim夺得了一等奖，总统亲自授奖并与他合影；在华为ICT大赛2018-2019全球总决赛中，Shamim得到二等奖，获得了华为的面试机会，并最终成功入职华为巴基斯坦代表处。
Shamim表示，“华为ICT大赛的经历为我入职加分不少，它证明了我的ICT技术水平。同时，比赛又增长了我的实践、应用技能和创新意识，提高了我的表达和沟通能力。”
当然，需要强调的是，大赛绝非华为的“后花园”。作为一项开放的赛事，华为ICT大赛的参赛者们得到了全方位的提升，他们最终的求职也完全取决于自己，没有任何的限制。
跨越“数字鸿沟”
目前，数字化已经遍及人们工作和生活的每个角落。小到网上点餐，大到智慧城市，我们每个人都在享受着数字化技术带来的便利与高效，并对未来的数字世界充满期待。
然而，就像一枚硬币的另一面，数字鸿沟拉大了不同区域、不同人群的差距。本次疫情的爆发，就从多个维度上映照出数字化发展在各个领域的巨大差异。
以在线教育为例。由于今年疫情的缘故，亿万师生们只能通过网上进行教与学。然而，现实情况是全球仍有50%的人口没有互联网入口，许多地区极度缺乏使用数字设备所需的技能。
与教育类似，在疫情的“辐射”下，其他很多行业的数字鸿沟也呈现出不断扩大的趋势，本文暂且不表。
华为相信，每个地方的每个人都应该拥有接受教育的权利，并享有平等的发展机会。作为一家科技企业，华为希望从联接、应用与技能三个方面提供帮助，联接学校与数字技能培训是两个重要途径。
今年4月初，华为ICT学院正式发起“Learn ON”计划，针对全球ICT学院抗疫教育挑战，携手高校合作伙伴共同支持疫情下ICT人才的学习需求。
面向广大学子，华为提供了院校合作激励资金，帮助ICT学院开展在线课程、在线实验和在线考试，并且免费开放了300多门课程的资源，涵盖人工智能、大数据、5G、物联网等前沿技术领域。
华为还参与到联合国教科文组织成立的全球教育联盟中，作为联盟重要成员之一，华为通过TECH4ALL积极响应并投身行动，包括支持塞内加尔国家教育部在疫情期间开展远程学习，为当地老师提供硬件、远程教育平台Link Now及技能培训，惠及了近10万学生。
正如开头处Atabor Hamza所言，华为ICT大赛充分体现了其主题：“联接 荣耀 未来”。华为希望通过ICT大赛将政府组织、高等教育机构、高等院校、培训机构、行业企业等，更进一步地联接在一起，帮助每一个人都能够从数字技术中受益，不让任何一个人在数字世界中掉队。
现在，新一届华为ICT大赛再度起航，愿它一往无前，乘风破浪，直济沧海！
