2010年，700万，庞大的就业大军涌向刚刚复苏的就业市场。每年的这个时候，往往是大学老师和毕业生们为就业愁眉不展的日子，但令NIIT负责就业的老师“犯难”的是，各地的“理工新锐”和“服务外包软件开发”学员基本上被企业预订了，其中也不乏一些优秀的学员被几家企业争抢的现象。那么，NIIT培养出来的学员凭借着什么“功夫”大闹2010年的就业市场呢？
2010就业形势复杂 理工学生竞争激烈
教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2009年是经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，2010年的毕业生人数630万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量有可能达到700万之多。而在这700万中，理工类的学生情况又如何呢? 根据不完全统计，截至目前，全国已有505个学校开办有计算机本科专业，共计在校生近30 万人。同其它专业相比，这两个数字都是第一。但是，在大学生就业研究机构麦可思发布的调查结果中，计算机科学与技术专业仅次于法学成为了失业率最高的第二大专业。
为什么会计算机与科学技术等理科专业会沦落到如此呢？首先，高校扩招致使每年毕业的大学生数量逐步增加，当市场需求趋于饱和的时候，每年大学毕业生的人数在不断攀升，造成了供大于求的矛盾。其次，由于许多专业开办得太过随意，很多大学毕业生与企业的需求严重脱节，根本无法直接参与正在进行或者准备进行的项目中去。另外，经济社会竞争压力增大，一些中小型或者快速增长型都比较短视，企业希望能用最小的成本换来最大的效益。这就造成了很多公司也急于追求“立竿见影”的效果，用新人需要几个月的时间进行培训，培养成本比较高，招收“来之能战，战之能胜”的老兵会比较省事。
全球领先的IT人才培养公司和亚洲最大的IT教育培训机构NIIT指出：“毕业生从学生转换成一个工程师或者技术人才，实际上是一个从课本到实际项目的过程，但多数的企业并不愿承担这个过程的成本，所以大学生毕业前选择实训类的课程是能够真正‘挤进’企业站稳脚跟的力量。毕业生缺乏就业力可以从多个方面得到补充，如果能在职业培训中缩短学校和企业之间的距离，了解企业业务运作的规律，这样就能获得基本职场规则、知识、技能和企业文化等方面的认识，能够既快又好地进行角色变换。”
企业最看重的两种“字型”
有一个比喻很生动：一个人的知识结构可以有这么几种类型，一种是“一”字型，意思是知识面很宽，什么都知道一些，但都是略知一二，知之不深、知之不透；一种是“I”字型，在一个专业上钻研很深，了解得很透彻，但知识面很窄，不能由此及彼，触类旁通；一种是“T”字型，知识面很宽，在某一方面也能深入钻研，取得了一些成就，这是一种比较好的知识结构。
在知识结构上，文科类的学生，如经济、金融、咨询、管理等方面往往在“一”方面颇具实力。而理工科的学生，由于天生就具备了从山峰走到谷底然后再爬上另一座山峰的能力与信心，所以他们也就具备了成为“T”字型人才的条件，也具备了创新的潜能。其实这才是企业看中的，尤其是像IBM、微软等这样的软件帝国。而对于国内的发展中的外包服务和IT类企业，或者说是快速增长型企业，他们更需要一种 “十”字型的人才，不仅知识面宽，在某一方面能钻下去，深入研究，有所建树，而且还能冒出来，成为牵头领路人。NIIT认为：“理工科学生既是优点又是缺点就是‘I’的能力很强，而‘一’的这一项能力太弱了，所以理工类的学生如何在让自己的纵向能力变得更有竞争力，而横向能力又变得足以支撑纵向的发展至关重要。”
NIIT对于“十”字型的人才培养之道
对于“十”字中“I”的培养，NIIT所有的课程均通过CMM5级认证，也是全球唯一获此殊荣的教育机构。NIIT的专业实践是根据美国麻省理工学院的见习模式演变而成的，学生在校期间所作的项目是从各大国际公司直接拿来的实际开发项目。课程以一个软件工厂模型为基础，最接近实际工作环境，而100%上机时间给学生提供亲手实践的机会，帮助学生掌握所学的知识；让学生参与企业的实际项目，锻炼其实际工作能力，以获得个人效率及品质方面的训练，发展成为IT专业人才。实践是NIIT培训的主要方式，即不是按照从基础理论到专业理论，再到实习的路径来展开教学的，而是把传统教学顺序完全颠倒过来，将企业遵循标准的项目直接引进到培训中，先从“做”开始，学生在“做”的过程中如遇到问题，再以此为基础学习专业理论。
对于“十”字中“一”的培养，以实用为主旨的人才培养模式使NIIT注重就业学员在工作态度等非智力因素的培训，这是因为软件人才技能水平并不单纯由工作成绩决定的，其他许多非智力因素对工作成功同样重要。因此，NIIT特别强调学习态度、表达能力、团队精神等的非技术素质的培养。NIIT首创的MCLA方法中的每一个问题都将来自 IT 行业或工业界的实际问题，而由项目负责人（也就是教师）带领学员利用规范的分析、计划、实施和验证的步骤来解决某个问题，每个人都将在这个项目中分别扮演不同的角色来解决该问题。MCLA 学习方法完全可以解决程序员沟通能力弱的问题，在每一个学习小组中（项目小组），沟通不但可以使学员开动脑筋，深入钻研，更重要的是培养在项目中解决问题能力。另外，在NIIT课程中还专门有一项综合能力的考核，这就是针对信息检索与分析能力，英文为Information Search and Analysis Skills（简称为：ISAS）。ISAS是一门以锻炼学生自主学习和分析问题能力为主要的课程，每个学员在分配到工作任务后，需要分别搜集资料，并且提取资料的精华，集成一篇完整的项目分析文档，并需要分别给项目小组的所有成员讲解。这不但要求小组成员必须保持整体的统一性，内容的联贯性和团队的协调性。ISAS模块，能够确保学生学习到软件项目管理中最为关键的信息分析处理能力，并积极促进从学生到员工的过程，增强就业竞争力。
NIIT教学方法的成功告诉我们，企业不论在什么阶段都还是需要有一些新鲜血液注入进来，不要因为自己是应届生，没经验，就没有机会。只要你足够优秀，有创新，有很强的学习和适应能力，还是会被许多知名在企业看中的。自从NIIT公司总裁Vijay Thadani先生对外正式宣布了“理工新锐”课程之后，包括IBM、微软、SUN、甲骨文、CA、Genpact（简柏特）、中国电信、NTT DATA、惠普、贝塔斯曼、上海银行、用友软件等等许多在中国IT产业具有重要影响力的企业机构都对这项课程的推出大力支持，并且都已同NIIT签订了战略合作协议，确保今后NIIT将获得课程所需的最新技术，及时分享技术支持平台。广泛的支持和认可使得不仅在课程上的知识体系来源于企业的实战，更为学生就业保障提供了稳定的输出管道。
