IBM公司日前与大连东软信息学院签署了一份新的校企合作备忘录，这标志着IBM在华实施校企合作战略又向前迈出了新的一步。
据了解，IBM在华推进校企合作战略发端于1995年，旨在通过与大学的合作将学生培养成更具有竞争力的信息技术工作者。通过IBM教育学院的教育培养计划，学生们将掌握基于开放标准的技能，并且有机会在毕业之后到IBM及其全球的业务合作伙伴和客户单位工作。IBM教育学院教育培养计划按照职业角色分工为广大师生提供大量免费的软件、硬件、培训和课程资料，提供了超过60项IBM的软件技术，并整合进大学课程，帮助学生掌握最新的基于开放标准的技术。其主要特色为：一、建立面向职业角色的课程体系。在传统的IT教育培训中，对学生缺乏明确的职业角色定位，其课程设置往往比较宽泛，因而导致了很多学员在毕业后总感到没有学到什么真东西，其知识泛而不专，更谈不上就业针对性，因而很难达到企业对于人才“拿来就用”的要求。而IBM教育学院教育培养计划的职业针对性很强，学校可以根据学生就业的方向设置课程，真正做到学以致用。二、职业角色定位。根据不同的职业角色（job role）需求来培养学生，真正培养“拿来就用”型人才。例如，在软件开发领域的课程设置中，针对这一领域从业人员包括IT经理／决策人员、项目经理、分析人员、软件架构师、开发人员、系统测试人员等不同职业角色，以及毕业学生和初、中级IT从业者的主要职业分布，从中选择了一部分职业角色，推出了针对于这些角色的课程体系和教学路线图，以使学员的学习培训更切合实际情况。三、职业素质培养。推动职业素质的培养，现阶段毕业生水平与用人单位需求存在的矛盾不仅是毕业生的知识水平和动手能力的问题，更体现在职业素质培养方面，因此培养学生的团队沟通意识，职业道德意识，成为课程体系中职业素质培养的重要组成部分。
据悉，自2008年IBM与大连东软信息学院正式签署合作备忘录以来，已经共同为行业和社会输送了1000余名毕业生。此次大连东软信息学院和IBM基于备忘录框架提出的端到端复合型人才培养计划，为我国软件人才的培养提供了新的思路，有利于培育出具备优秀工程能力的应用型人才，促进相关行业的发展。
目前，我国正在加快实施人才培养战略，要把培养造就青年人才作为人才队伍建设的一项重要任务，到2020年我国将进入世界人才强国行列。当前我国人才发展总体水平仍然存在不足，高端人才和应用型人才短缺。以软件行业为例，目前的软件人才培养模式和企业的实际需求脱节，高校培养的软件人才重理论、轻实践，工程应用能力不足，难以满足企业和市场的需求，造成了软件人才供需失衡的结构性矛盾。目前市场上的软件人才结构呈典型的橄榄型，既缺乏熟练掌握基础开发能力的初级软件工程师，又缺乏熟悉客户语言和文化背景、精通国际规则、具有国际市场开拓能力的软件高端人才，人才结构性短缺已成为制约我国软件业发展和产品出口的“瓶颈”。此次IBM与大连东软信息学院的合作，不但可以引导和支持学院的创新要素向企业集聚，同时还可以借助企业的需求引导高校改革人才培养，以提升为企业和行业输送符合社会需求的应用型人才的能力。
记者了解到，IBM的校企合作战略，其最大的特点是从实战出发，面向市场、面向行业需求培养人才。截至到2008年8月，IBM已成功与众多合作伙伴和40多家高等院校包括上海交通大学、浙江工业大学、西北大学、北京信息技术学院等进行了深入合作，培养出一大批合格人才，对推动企业创新发挥了积极作用。与此同时，在过去的两年中，IBM还成功举办了200多场大学研讨会，对1600多名讲师和20000多名学生进行了系统培训，为学生推荐了2000多个工作机会，取得了丰硕的成果。
如今，校企合作已经成为当今大学培育工程领域应用型人才的有效模式，大连高新技术产业园区副主任郭长明表示，作为全球信息技术的领先企业和中国优秀的IT应用型大学，IBM与大连东软信息学院的强强联手为产学互动培养适应产业需求的应用型人才提供了新的思路和新的方法。相信在此次合作计划的持续推动下，大连东软信息学院能够培养更多优秀的IT应用型人才，以改善区域经济的人才环境，推动大连的软件和信息服务产业更好地发展，从而带动整个产业经济的繁荣与发展。
