自从第一部真正意义上的学习机诞生以来，整个ELP行业一直在摸爬滚打中探索着，希望冲开重重束缚，求得突破。期间虽然也有一些进展，但学习机终究没有跳出第二课堂辅助工具的樊篱。而恰恰是在整个行业面对种种非议和考验的紧要关头，作为ELP行业的领导品牌，诺亚舟适时的推出了“云学习”技术平台及其应用终端“优学派”，带领着行业实现了完美的跨越。
在正在到来的移动互联时代，“云学习”的到来似乎是“随风潜入夜，润物细无声”。
自由、共享的思想，伴随着互联网的诞生而诞生。但没有任何一种形式，能够如当今的“云计算”一般，具备如此巨大的震撼力，引起全世界的兴趣。这种震撼力，在相当大的程度上，来自计算机与网络技术本身在现代社会的天然影响力，在它的承载与映照下，集中共享的思想与模式，才显得尤为光辉耀目。
“云”的思想核心，就是资源的集中共享: 将所有资源集中在一个先进的平台上，使资源在统一平台的统一管理调配下，具备最大的灵活性和利用效率，最终以服务的形式提供给用户。这就是“云”的本质，不论它被用于计算，还是用于教育，抑或用于管理。只是，一种思想或者技术能否达到最大影响力，其载体十分重要，甚至在很大程度上，载体具有决定性的力量。
云学习是由云计算技术发展而来的学习方式，无论是e-learning还是u-learning，都是基于技术特性的新的学习方式。纵观整个教育技术的发展历程，每一次技术的变革都会带来学习方式的转变。网络技术的发展推动了e-learning的教育应用和实践研究，而随着计算技术研究不断地取得突破，新的学习方式u-learning成为人们对未来教育模式的构想。由此类推，随着云计算(Cloud Computing)的不断发展和移动互联网的迅速普及，一种全新的学习方式正在出现。
这种面向未来全新的学习方式，诺亚舟称之为C-learning(云学习) 。
